闵行区梅陇中心小学——人人会唱 人人会演

2019/5/13 17:12:15    来源:必威体育投注       选稿:蒋昕婕

  闵行区梅陇中心小学是一所民族文化教育特色学校,以“茶香诗韵”为代表的校园文化活动特别丰富。在全校性普及层面开展茶文化和古诗词教育的基础上,学校拓展茶与诗知识与技能的学习。在传承传统文化的过程中不断赋予新的时代气息。在“茶墨俱香”的校园氛围中,“童谣”已成为梅小学生生活、语言、活动的重要组成部分。

  一、童谣与学校特色相融合

  “梅下小茶人,陇上沐茗香;和静怡真训,三J素养高;客来请上座,看我把茶泡……”一首《梅小茶谣》不但体现了学校茶文化教育特色,更通过朗朗上口的童谣,将学校的办学思想和三J行规教育融入其中。这首童谣还编配了动作,学校人人会唱还人人会演。不仅如此,学生家长也都一起来学习,在2017年5月学校的行规教育展示活动中,学校300多对家长和学生进行了茶谣的表演,人数众多、动作统一茶谣表演受到来宾的一致好评。

  

  二、童谣与行规教育相融合

  青少年时期是道德品质形成的关键时期,学校在开展艺术化德育的探索过程中,将童谣与行规教育也进行了有机融合,根据学校的“和静怡真”校训及行规教育要求创编了“梅小一日规范童谣”。在一年级新生家访时就发到家长手中,让家长指导孩子学习行规童谣。这既让家长了解了学校行规教育的要求,也能让未入校的孩子对小学生活中的行为规范,在朗朗上口的的童谣学习中受到潜移默化的影响。对于已受学校行规教育引导的学生,学校则开展“三J行规童谣创编”活动。优秀作品还收录与学校汇编的《学子吟》中,这些童谣由学生自己“有感而发”创编的童谣“更接地气”也更生动,读起来琅琅上口,易于记忆也易于接受。从养成教育的角度讲,学生更易按要求去做,从而使学生受到良好的行为习惯教育。我校部分作品参加了市、区的童谣征集比赛获得了二、三等奖,有的还在书中发表。

  

  

  三、童谣与校园文化活动相结合

  (1)童谣创编

  除了行规童谣的创编,校园里的每一项活动都能成为学生创编童谣的元素。梅小的学生在经过古诗词的学习后文化底蕴不断提升,因此,元宵节、中秋节、茶文化节、科技节、艺术节、运动会、春秋游……各项校园文化活动都成为了孩子们创编的灵感源泉,他们体验着“出口成章”的快乐和中华语言凝练的美,一首首有趣、生动的童谣也为孩子们创造了展示舞台。

  

  

  

  (2)童谣传唱

  为了营造校园童谣的氛围,体现教育性、艺术性、参与性,学校还组织开展沪语童谣传唱活动。各班在班主任和家长志愿者的指导下开展沪语童谣学习,激起了学生浓厚的兴趣,家长也对活动非常支持。各班用各种形式来表现童谣,《跟勒外婆去买菜》、《放学了》……带有情景表演的童谣激发了学生对生活的热爱,提高了学生的思想认识,丰富了想像,也营造出了童谣育人的环境氛围。

  除了在校内推广,我们还积极参与市、区级的各类童谣传唱活动,获多次优胜奖。

  

  

  四、童谣与学校少年宫活动相结合

  兴趣是最好的老师。为了进一步激发学生的兴趣,学校结合少年宫建设,开设了沪语童谣社团。社团老师围绕环境保护、创全等开展童谣创编,并排成童谣短剧在学校和市、区进行表演和比赛,获得了二、三等奖。我校的教师志愿者在暑期志愿行动中还到社区开展童谣传唱的指导,让更多的孩子能走进童谣的快乐世界。

  传承民族文化、弘扬民族精神,品茶吟诗发展了学生的个性,激发了师生的中华之情,在学生童谣编唱过程中,将枯燥、单调乏味的德育内容形象化、趣味化,充满童趣、童真和童情,寓理于谣,达到以德促智,以智养德,德智交融的目的,也为学校文化建设添上了一抹浓浓的人文之韵。

  

    童谣演绎